Киселёва
Кристина
Александровна
Подписано цифровой
подписью: Киселёва Кристина
Александровна
Дата: 2026.03.11 15:54:24
+05'00'
Учебно-тематический план ( 3 группа – 13 лет)
по курсу «Исторический танец»
№
п\п
1
2
3
4
5
Тема занятия
Общ
ее
колво
Количество часов
Теория Практика
Знакомство с миром исторического танца.
От Средневековья к галантному XVIII веку.
Вводный раздел
4
2
Введение в программу.
1
История танца.
Техника безопасности.
Постановка корпуса, рук,
1
ног.
Основные позиции.
Раздел 1: Танцы эпохи 16
4
Ренессанса (XVI в.)
2
1
История и культура эпохи.
Павана - торжественный
6
1
шествие.
6
1
Бранль (общий, простой).
Аллеманда.
2
1
Раздел 2: Танцы эпохи
Барокко (XVII в.)
Бальный этикет XVII века.
Менуэт - "танец королей".
Раздел 3: Танцы эпохи
Классицизма (XVIII в.)
Галантный век. Язык веера
Контрдансы (простые
фигуры).
Полонез - парадный вход
Гавот.
Раздел 4: Концертноисполнительская
деятельность
Повторение и отработка
изученного материала.
Сводные репетиции
2
Экспресс-опросы,
1
тесты.
1
12
Викторина.
1
Открытое
5
занятие.
5
1
16
6
10
4
2
2
12
4
8
24
10
14
2
1
1
14
3
11
12
3
9
12
3
9
2
14
16
Формы аттестации
/
контроля
Класс-концерт
Класс-концерт
Концертная
деятельность
10
1
9
6
1
5
ИТОГО: 76
24
52
Содержание учебно-тематического плана.
Знакомство с миром исторического танца. От Средневековья к
галантному XVIII веку.
1. Вводный раздел
• Тема 1.1: Введение в программу. История танца. Техника безопасности.
o Теория: Знакомство с программой на год. Краткий экскурс в историю
историко-бытового танца: от средневековых придворных увеселений до
классических балов. Инструктаж по технике безопасности в танцевальном
зале, правила поведения на занятиях.
o Практика: Коммуникативные игры на знакомство, сплочение коллектива.
• Тема 1.2: Основы позиций и координации .
o Теория: Объяснение важности правильной осанки и позиций для
исторического танца.
o Практика: Постановка корпуса, изучение основных позиций ног (I, II, III,
VI) и позиций рук (подготовительная, I, III). Простые упражнения у станка и
на середине зала для развития координации. Основы поклона и реверанса.
2. Раздел 1: Танцы эпохи Ренессанса (XVI век)
• Тема 2.1: Культура и этикет эпохи Ренессанса .
o Теория: Беседа о культуре, музыке, костюме XVI века. Особенности
придворного этикета. Роль танца в жизни общества.
• Тема 2.2: Изучение Паваны.
o Теория: История танца, его торжественный, процессионный характер.
Музыкальный размер (4/4, 2/4).
o Практика: Изучение базового шага паваны (pas march). Движение по линии
танца. Работа в паре: положение рук, дистанция. Исполнение в группе,
построение простейших фигур (круг, линия).
• Тема 2.3: Изучение Бранля .
o
Теория: Происхождение народного и придворного бранля. Разнообразие
видов (бранль простой, двойной, весёлый).
o
Практика:
Изучение
основных
шагов
бранля
(simple,
double).
Ритмический рисунок. Рисунок танца в хороводе и в линиях. Развитие чувства
ритма и синхронности в группе.
•
Тема 2.4: Изучение Аллеманды .
o
Теория: Аллеманда как один из предков современного вальса. Плавный,
спокойный характер.
o
Практика: Изучение шага аллеманды с продвижением вперёд и
вращением. Основное движение на 4/4. Работа в паре: правильная поддержка,
ведение. Простые вращения и смена мест.
3. Раздел 2: Танцы эпохи Барокко (XVII век)
•
Тема 3.1: Бальный этикет эпохи "Короля-Солнце" .
o
Теория: Рассказ о Людовике XIV и расцвете придворного балета. Язык
веера, мушек, правила приветствий и приглашения на танец.
•
Тема 3.2: Изучение Менуэта .
o
Теория: Менуэт – "король танцев". Его сложная структура и символика.
Музыкальный размер 3/4.
o
Практика: Детальная отработка менуэтного шага (pas de menuet) по
квадрату (Z-образная фигура). Поклоны и реверансы в танце. Изучение
основных фигур: «прохождение», «знак восьмёрки». Работа над мелкими,
изящными движениями рук и головы. Соединение всех фигур в единый танец.
Отработка пластики и выносливости.
4. Раздел 3: Танцы эпохи Классицизма (XVIII век) .
•
Тема 4.1: Галантный век. Язык веера и цветов
o
Теория: Культура эпохи Просвещения. Балы и ассамблеи Петровской
эпохи в России. Символика веера, цветов и перчаток.
•
Тема 4.2: Изучение Контрдансов.
o
Теория:
Происхождение английских деревенских
танцев и
их
превращение в придворные контрдансы. Виды построений (линия, круг,
квадрат).
o
Практика: Изучение основных фигур контрдансов: «улитка», «мост»,
«звёздочка». Работа в группе на взаимодействие и внимание. Развитие
пространственного мышления.
•
Тема 4.3: Изучение Полонеза .
o
Теория: Полонез как торжественное открытие бала. История танца, его
связь с Польшей и Россией.
o
Практика: Изучение основного шага полонеза (polonaise step). Движение
по кругу, в колоннах. Изучение простых перестроений: «змейка», «колонна»,
«ворота». Отработка величественной осанки и плавности движений.
•
Тема 4.4: Изучение Гавота .
o
Теория: История гавота от народного к придворному танцу. Его
изящный, игривый характер. Музыкальный размер 4/4.
o
Практика: Изучение основных элементов: pas gavotte (шаг с подскоком),
pas balance. Фигуры в паре: совместное кружение, обход. Работа над лёгкостью
и грацией.
5. Раздел 4. Концертно-исполнительская деятельность
Повторение и отработка изученного материала.
Сводные репетиции
•
Практика: Повторение и закрепление всего изученного материала за год.
Отработка
переходов
между
танцами.
Работа
над
музыкальностью,
выразительностью и эмоциональной подачей. Репетиции в костюмах (если
возможно). Подготовка сценария итогового бала. Проведение итогового
мероприятия (открытого урока или концерт для родителей). Анализ
выступления и подведение итогов года.
